Pesquisa AEE

PESQUISA SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR E A OFERTA DO AEE NO MUNICÍPIO E NA ESCOLA

Nome do Cursista: Cristiane Prieto dos Santos

Número da Turma: 12A

Estado / Município Polo: São Bernardo do Campo

Estado / Município Abrangência: São Bernardo do Campo

Nome da Escola: EMEB Helena Zanfelice da Silva

Estado / Município da Escola: São Bernardo do Campo

Data(s) da realização da pesquisa: 09/05/2013

DADOS SOBRE O MUNICÍPIO

1. Quantas salas de recursos multifuncionais existem em seu Município?

1.(  )

2.(  )

3.(  )

4.(  )

5.(  )

Mais que 5.( x ) Quantas? _19__

2. Este número é suficiente para atender à demanda?

Sim (x  ).

Não ( ). Quantas salas faltam?

3. Em média, quantos alunos são atendidos em cada sala de recursos multifuncional no seu Município?

Menos de 10.	(  )
Entre 10 e 20.	(x )
Mais de 20.	(  )	Quantos? ____

4. O que define a organização do AEE oferecido nas salas de recursos Multifuncionais do seu município?

·         A formação dos professores em uma deficiência específica (intelectual, física, entre outras).	(x)
·         A formação do professor específica para o AEE.	(  )
·         A demanda de alunos.	( )
·         Outros. Especifique: __________________	(  )

________________________________________

DADOS SOBRE A ESCOLA SELECIONADA

5. A escola selecionada para sua pesquisa pertence à:

Rede Municipal.	(x )
Rede Estadual.	(  )

6. Dos recursos de tecnologia assistiva abaixo, responda às questões assinalando com x na tabela, tendo como referência a escola selecionada para a pesquisa. Para cada linha assinale as alternativas correspondentes.

OBS: Os recursos pedagógicos e de tecnologia assistiva listados abaixo ilustram algumas alternativas que poderão ser disponibilizadas aos alunos, a partir do trabalho nas salas de recursos multifuncionais (SRM). Assinale com X a primeira alternativa: se TEM ou NÃO TEM na Escola. Se TEM, assinale com X a segunda alternativa: se SÃO USADOS nas SRM ou NÃO SÃO USADOS. Caso não conheça alguns desses recursos, não responda a linha correspondente.

	Tem na escola	Não tem na Escola		São usados nas SRM	Não são usados nas SRM
Engrossador para lápis, talheres, escova de dentes pincéis,...	x			x
Órteses para fixar lápis, pincel, talheres,...	x			x
Ponteira de boca ou de cabeça	x			x
Tesoura mola	x			x
Alfabeto móvel em vários tamanhos e materiais	x			x
Plano inclinado	x			x
Jogos com diferentes materiais e tamanhos apropriados aos alunos com deficiência física	x			x
Mobiliário adequado ao aluno com deficiência física envolvendo mesas reguláveis, cadeiras com adequação postural e cadeira de rodas.	x			x
Prancha de comunicação com símbolos gráficos, fotografias, palavras e letras.	x			x
Vocalizadores em vários formatos e modos de acesso ás mensagens.	x				x
Software para comunicação alternativa com símbolos gráficos	x			x
Software de Pranchas dinâmicas onde o computador se transforma em ferramenta de voz	x			x
Teclados virtuais com varredura		x
Teclados de diferentes tamanhos e programáveis na sensibilidade e disposição/conteúdos de teclas	x			x
Colméia de acrílico para teclado	x			x
Mouses de diferentes formatos e programáveis em funções de teclas e sensibilidade	x			x
Dispositivo para movimentação e posicionamento de cursor pelo movimento de cabeça ou ocular	x			x
Acionadores de diferentes formatos que valorizam diferentes habilidades: pressão, tração, sopro, piscar, ......	x			x
Mouse com plug para entrada de acionador	x			x
Monitor de tela de toque		x
Software editor de texto com símbolos gráficos e retorno de voz	x			x
Software leitor de tela	x			x
Software de OCR para leitura de texto impresso	x			x
Software para ampliação de tela	x			x
Reglete	x			x
Alfabeto Braille em vários tamanhos e materiais	x			x
Caderno para escrita ampliada	x			x
Lupa com luz, manual ou de mesa	x			x
Lupa sem luz, manual ou de mesa	x			x
Lupa eletrônica	x			x
Guia para assinatura	x			x
Máquina de escrever em Braille	x				x
Impressora Braille	x				x
Sorobã	x				x
Calculadora com retorno auditivo		x
Bengalas dobráveis		x
Relógio com retorno auditivo ou relevo		x
Jogos com sinalização em Braille ou relevo	x	x			x
Jogos com sinalizações em libras, apropriados aos alunos com surdez	x	x			x
Sistema FM	x				x
CDs ou softwares em libras e português	x				x
Dicionário em libras	x				x
Softwares com banco de imagens para auxiliar o estudo da LIBRAS e do Português para alunos com surdez.		x

7. Quais são as ações da educação especial desenvolvidas na Escola selecionada para a pesquisa? Se for o caso, pode assinalar mais de uma opção.

·         Oferece o AEE.	(x )
·         Promove formação continuada de professores de  AEE.	(x )
·         Promove formação continuada de professores da sala de aula comum.	( x )
·         Oportuniza acessibilidade nos espaços e materiais escolares.	(x )
·         Orienta as famílias.	( x )
·         Estabelece parceria com outros setores na comunidade.	(  x)
·         Outras. Especifique:	(  )

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8. Em relação aos alunos que frequentam a sala de recursos multifuncionais:

·         Quantos são da escola selecionada para a pesquisa? todos

·         Quantos são de outras escolas? ____

9. No projeto político pedagógico da escola selecionada para a pesquisa está previsto a oferta do AEE?

Sim (x  ). De que forma? Na elaboração de Planejamento e avaliação dos recursos e estratégias pedagógicas e de acessibilidade, e atendimentos no contra turno e no turno em trabalho em parceria.

Não (  ). Por quê?

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10. Indique quais adequações físicas foram (estão sendo, serão) executadas na escola selecionada para a pesquisa. Assinalar:

                   1: para as ações que já foram realizadas

                   2: para as ações que estão em andamento

                   3: para as ações que ainda serão realizadas

                   X: Caso não identifique nenhuma adequação

·         Construção ou adequação de rampas.	(1)
·         Adequação de banheiros.	(1)
·         Sinalização sonora.	(3)
·         Alargamento de portas.	(1)
·         Sinalização visual.	(1)
·         Sinalização tátil.	(3)
·         Nenhuma adequação.	(  )
Outros. Especifique:	(  )

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11. Quais são as ações desenvolvidas pelo profissional de AEE na SRM da escola selecionada para sua pesquisa?

Resposta: Nosso trabalho na escola é de desenvolver: Adaptações curriculares, acessibilidade, utilização, exploração e recursos pedagógicos e tecnológicos, orientação a professores e profissionais que lidam direta ou indiretamente com o aluno.

12. O AEE contribuiu para a melhoria do desempenho do aluno que freqüenta esse serviço?

Não (  ). Por que? __________________________________________________________________________________________________________________________

Sim (x ). Em que?

 Em sua autonomia, independência, desenvolvimento pedagógico, relacionamento, interpessoal, autoconfiança, o AEE é de extrema importância para o aluno descobrir suas potencialidades e seus recursos necessários.

 13. Como o Professor de AEE se articula com o Professor da sala de aula comum para que ambos possam atender adequadamente as necessidades dos alunos que tem em comum?

Resposta: em reuniões pedagógicas, HTPCs ou itinerancia quando necessaria

14. Qual a participação da família no AEE na escola selecionada para a pesquisa?

Resposta: A participação da família é frequente e efetiva, temos com reuniões específicas trimestrais.

15. Em que período os alunos frequentam a sala de recursos multifuncionais da escola selecionada para a pesquisa?

·         No período oposto ao das aulas na sala de aula comum.	(x )
·         No mesmo período em que frequentam as aulas na sala de aula comum. Justifique.	( )

16. Outras observações que você considera relevantes a partir da pesquisa realizada.